EA5. Reflexión y resultados

 

Nombre:	Arturo Orozco Delgado.
Matrícula:	22024167
Fecha de elaboración:	29 de noviembre del 2023.
Nombre del Módulo:	Didáctica dirigida por nivel educativo.
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje:	Reflexión sobre la elaboración de las secuencia didáctica innovadora, su aplicación y sus resultados.
Nombre del asesor:	Verónica Vázquez Zentella

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CARTEL

Aprendizaje esperado: Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal); toma de decisiones a favor de una alimentación saludable.

Nombre de la actividad: "Porque me quiero me alimento saludable"        Producto a evaluar: El cartel.

Nombre del alumno______________________________________

Grado: _________

Nombre del maestro: ________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	SI	NO
La actividad propuesta respondió a los intereses propios del alumno:
Es original y cuenta con los elementos creativos que llaman la atención:
Las imágenes cumplen la función de ilustrar el aprendizaje esperado:
La participación de los estudiantes en la aplicación de la actividad es relevante:
Muestra disposición para participar:
Entiende claramente el desarrollo de la actividad:
Es capaz de comunicar las ideas con claridad y simplicidad:
El contenido cumple una función formativa y está bien estructurado:
El cartel evidencia los conocimientos adquiridos sobre el tema:
El cartel presenta todas sus características:

 

NIVEL DE DESEMPEÑO	VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS	REFERENCIA NUMÉRICA
EXCELENTE	Diez criterios demostrados	10
MUY BIEN	Nueve criterios demostrados	9
BIEN	Ocho criterios demostrados	8
REGULAR	Siete criterios demostrados	7
SUFICIENTE	Seis criterios demostrados	6
INSUFICIENTE	Cinco criterios demostrados	5

DESARROLLO:

El instrumento de evaluación que se utilizó para valorar la secuencia didáctica: "porque me quiero me alimento saludable"  aplicada a los alumnos de primer grado, fue la lista de cotejo, donde se tuvo como resultados aspectos relevantes relacionados con la actividad propuesta, resultó original y contó con los elementos creativos que llamaron la atención de los educandos, lo que significó que lo logrado fuera favorable porque respondió a los intereses de ellos, es decir participaron de manera activa, poniendo el mejor de sus esfuerzos para realizar lo que se les requirió, eso hace inferir que el diseño e implementación cumplió con sus expectativas; otro elemento importante que se pudo evaluar fue la aplicación de la actividad, en un primer momento hubo disposición para participar, esperaron su turno y se aplicaron en realizar lo que demando la acción, pues se requirió que entendieran la importancia de consumir alimentos saludables para tener una buena salud; además lograron identificar y clasificar el tipo de alimento que por azar eligieron; y como último elemento importante que se consideró en la evaluación fue el aprendizaje esperado, lo que se pudo constatar que la mayoría de los alumnos pudieron alcanzarlo en un porcentaje aceptable 94%, de la muestra aplicada que consistió en cinco estudiantes: tres demostraron los diez criterios del instrumento de evaluación, un alumno demostró nueve criterios y uno más demostró ocho criterios, este resultado se vio reflejado al momento de exponer o exhibir su producto final que consistió en la elaboración de un cartel relacionado con la importancia de una alimentación saludable, ahí se pudo apreciar que los estudiantes lograron apropiarse del contenido al expresar de forma clara los conocimientos adquiridos sobre el tema.

REFLEXIONA:

¿Cómo te sentiste con la creación y aplicación de la actividad didáctica?

Resultó satisfactorio el haber diseñado e implementado la actividad innovadora, fue alentador el observar la actitud, el entusiasmo de los alumnos cuando se le da otro sentido a las actividades, se requiere poner de manifiesto tanto el ingenio del maestro como la participación de los educandos en ese complejo proceso de enseñanza y aprendizaje; es un imperativo que como docentes imaginemos y llevemos a la práctica acciones fuera del guión común, de lo convencional, es darle otro sentido a la práctica docente, donde el alumno sea un agente activo, donde investigue, experimente y satisfaga sus gustos e intereses, y sienta el deseo de volver y estar siempre en la escuela, eso va a depender de la actitud del docente para la generación de ambientes propicios para la enseñanza y el aprendizaje. La actitud es un elemento fundamental para el diseño de actividades innovadoras, sin dejar a un lado el deseo de hacer las cosas diferentes y que a los chicos les resulten interesantes las prácticas escolares.

 

¿Cómo te sentiste con la evaluación de tus alumnos y la autoevaluación?

El sentimiento que experimente fue de alegría, de bienestar pleno porque el observar los resultados en la apropiación del aprendizajes esperado y el producto final, se infiere que la actividad diseñada e implementada cumplieron con el objetivo propuesto; se puso de manifiesto la actitud, la participación, la colaboración, el ingenio y la creatividad, indicadores que fortalecieron el proceso de enseñanza y el aprendizaje; además se identificaron las áreas de oportunidad para su retroalimentación y fortalecimiento; los saberes puestos en práctica como el saber, el saber hacer y las actitudes que pusieron en cada etapa de la implementación de la actividad innovadora dieron como resultado el corroborar el acierto en la implementación de la actividad; la autoevaluación permitió identificar algunos puntos importantes que requieren ser atendidos como el afianzar conceptos base del producto final, en este caso lo referente a las características fundamental del cartel, además de identificar las áreas de oportunidad de los alumnos de primer año para ofrecerles una atención inmediata.

¿Son los resultados que esperabas?

Sí, porque fue posible que los estudiantes lograran conocer los beneficios de consumir alimentos saludables y a la vez se demostró el ingenio y la creatividad para diseñar el producto final que consistió exhortar de forma clara a la comunidad escolar mediante un cartel a la toma de decisiones en favor de tomar conciencia sobre la importancia de consumir alimentos saludables. El darle un sentido creativo a temas de relevancia social como lo es la alimentación desde los primeros grados de la educación primaria tiene efectos positivos para la toma de decisiones en el cuidado de la salud. Otro de los puntos favorables que dejó el aprendizaje esperado fue el gusto que sintieron los estudiantes al exponer ante la comunidad escolar sus trabajos finales y ser apreciados por sus compañeros de otros grados, con ello se fortalece la autoestima y el deseo de seguir haciendo las cosas bien.

¿Cuáles son tus áreas de oportunidad para mejorar futuras prácticas innovadoras?

Hay algunas áreas que requieren ser atendidas en la implementación de actividades innovadoras, una de ellas es mejorar la capacidad de comunicación, es decir ser claro en las indicaciones para que los estudiantes puedan entender de forma clara sobre la actividad o el producto final; otra de las áreas de oportunidad que requieren ser fortalecidas es el diseñar o poner en evidencia una práctica docente interactiva, innovadora, donde se incite la motivación intrínseca y extrínseca, lo que hará que los saberes fundamentales sean alcanzados a plenitud; además que este tipo de actividades sea una constante, que la práctica docente que se implemente tenga un enfoque innovador, donde la imaginación y la creatividad estén presente en cada una de las acciones didácticas. Es notorio que a los estudiantes les agrada realizar y participar en actividades no comunes o tradicionalistas, es hacerlos interactuar con prácticas donde la representación y construcción sean ejes que rijan el proceso de aprender, donde los estudiantes sean los protagonistas principales; esa será entonces en lo consiguiente la línea a seguir.